本文檔為《改選班干部演講稿doc》，可適用于工作范文領(lǐng)域，主題內(nèi)容包含改選班干部演講稿改選班干部演講稿改選班干部演講稿(一)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:大家好～今天我要競(jìng)選班長(zhǎng)的職位。班長(zhǎng)這個(gè)職位是我夢(mèng)寐以求的我好幾次都鼓符等。 *若人發(fā)現(xiàn)愛(ài)問(wèn)平臺(tái)上用戶(hù)上傳內(nèi)容了其作品的信息網(wǎng)絡(luò)權(quán)等權(quán)益時(shí)，請(qǐng)按照平臺(tái)侵權(quán)處理要求書(shū)面通知愛(ài)問(wèn)！ 改選班干部演講稿改選班干部演講稿改選班干部演講稿(一)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:大家好～今天我要競(jìng)選班長(zhǎng)的職位。班長(zhǎng)這個(gè)職位是我夢(mèng)寐以求的我好幾次都鼓起勇氣想跟老師說(shuō)我想?yún)⒓痈?jìng)選班長(zhǎng)的事可我沒(méi)有說(shuō)出口。直到這次老師讓我們競(jìng)選班干部我才鼓足勇氣把我的心里話(huà)寫(xiě)在了發(fā)言稿上請(qǐng)老師和同學(xué)們都能選擇我相信我。假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)我會(huì)為班里面做許多事我會(huì)督促那些值日生們讓他們掃得既快又干凈。我會(huì)管理好在體育課上的打鬧現(xiàn)象還有就是科學(xué)課上科學(xué)老師講完課只要一走教室里就鬧翻了天輕的扔小紙條、輕輕說(shuō)話(huà)重的有的下座位有的大聲吵鬧還有的同學(xué)甚至跑出教室除了這些還有許多不好的行為。假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)這些事情發(fā)生的幾率可以降低為零。希望老師和同學(xué)們都會(huì)支持我請(qǐng)投我一票吧～謝謝～改選班干部演講稿(二)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:你們好～我是五()班的黃蘊(yùn)琪我很榮幸能站在這里發(fā)言此時(shí)此刻我很激動(dòng)也很緊張不過(guò)我有信心因?yàn)槲乙?jìng)選的是班干部這個(gè)。班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位需要一個(gè)有能力的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任我相信我有這個(gè)能力。我是一個(gè)性格開(kāi)朗的女孩有禮貌的好孩子在家是個(gè)好幫手在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生連續(xù)四年都能拿“三好學(xué)生”在一到四年級(jí)我也有做過(guò)班長(zhǎng)不知道同學(xué)們是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì)呢,假如我當(dāng)選了班張我會(huì)為自己定下嚴(yán)格的要求每天以身作則在班上樹(shù)立好榜樣。我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的每一件任務(wù)成為老師的好幫手利用課間去幫助成績(jī)差的同學(xué)成為他們的“小老師”幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)的在生活中、在學(xué)習(xí)上、在課間中我都會(huì)成為班上每一個(gè)同學(xué)的好同學(xué)、好伙伴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游戲中國(guó)同進(jìn)步共同成長(zhǎng)。記得屠格涅夫說(shuō)過(guò)“先相信你自己然后別人才會(huì)相信你。”是的我之所以去競(jìng)選班干部是因?yàn)槲蚁嘈盼矣羞@個(gè)能力。老師們、同學(xué)們?nèi)绻阒С治摇⑿湃挝摇⒔o機(jī)會(huì)我那么請(qǐng)投上你神圣的一票吧～記住我是有能力擔(dān)任班干部的黃蘊(yùn)琪。改選班干部演講稿(三)今天很榮幸和那么多樂(lè)意為班級(jí)作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道競(jìng)選班干部職務(wù)。我想我將用旺盛的精力、的頭腦來(lái)做好班干部工作來(lái)發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和x班集體共同努力進(jìn)步我從小學(xué)到現(xiàn)在班干部一年沒(méi)拉下但我一身干凈沒(méi)有“官相官態(tài)”“官腔官氣”少的是畏首畏尾的私慮多的是敢做敢為的闖勁。我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷(xiāo)自己只要你認(rèn)為自己有才華你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。我相信憑著我新銳不俗的“官念”憑著我的勇氣和才干憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職。我會(huì)在任何時(shí)候任何情況下都首先是“想同學(xué)們之所想急同學(xué)們之所急。”我決不“無(wú)過(guò)就是功”的信條恰恰相反我認(rèn)為一個(gè)班干部“無(wú)功就是過(guò)”。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽人際關(guān)系較好這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們?cè)谝黄鹬更c(diǎn)江山發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)我一定敢于原則。特別是當(dāng)教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí)我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對(duì)我不信任隨時(shí)可以提出“不信任案”對(duì)我進(jìn)行。你們放心我不會(huì)像克林頓那樣麻煩我更不會(huì)死賴(lài)不走。既然是花我就要既然是樹(shù)我就要長(zhǎng)成棟梁既然是石頭我就要去鋪出大既然是班干部我就要成為一名出色的領(lǐng)航員～流星的來(lái)自的摩擦珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。我自信在同學(xué)們的幫助下我能勝任這項(xiàng)工作正由于這種內(nèi)驅(qū)力當(dāng)我這個(gè)的時(shí)候我感到信心百倍。你們拿著選票的手還會(huì)猶豫嗎,謝謝大家的信任～競(jìng)選班干部演講稿競(jìng)選班干部演講稿范文篇愛(ài)我班級(jí)競(jìng)選班干部演講稿演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式范文格式:頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)正文結(jié)尾(如:謝謝大家)【演講稿的總體特征】、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)材料也是如此。它得是真實(shí)可信是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。、情感上的性演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾使聽(tīng)者對(duì)講話(huà)者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話(huà)稿一定要具有力和感染力。很多著名的家都是很好的演講者他們往往借肋于自己出色的演講為自己的斗爭(zhēng)鋪。、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的不同的演講有不同的目的、情緒有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾這些構(gòu)成演講的情景演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。、口語(yǔ)化演講稿的最終目的是用于講話(huà)所以它是有聲語(yǔ)言是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此演講稿要“上口”、“”它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言即化聲音為文字起到規(guī)范文字、有助演講的作用另一方面演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)以便演講。同時(shí)演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話(huà)習(xí)慣同演講者的自然講話(huà)節(jié)奏一致。演講稿格式范文演講稿的特點(diǎn)一)有聲性:演講稿是口頭的文稿是講給聽(tīng)眾聽(tīng)的要求運(yùn)用口語(yǔ)化的表達(dá)明白如話(huà)說(shuō)者順暢上口聽(tīng)著清楚明白易懂短時(shí)間內(nèi)能弄明白演講者的意圖。二)性:演講稿是宣傳發(fā)動(dòng)群眾的一種有效形式所以具有性。理、事、情的交融統(tǒng)一冷靜嚴(yán)肅的層層剖析高度概括的生動(dòng)形象的的述事輔之以熱情的、感人的情懷造成一種感染力極強(qiáng)的氛圍。三)臨場(chǎng)性:演講稿是供演講用的內(nèi)容要根據(jù)聽(tīng)者的反應(yīng)而隨之微調(diào)以適應(yīng)聽(tīng)眾的需要。所以既要有簡(jiǎn)單的提綱、又要有詳細(xì)的提綱。在說(shuō)明主要問(wèn)題或疑難問(wèn)題時(shí)要準(zhǔn)備幾個(gè)能說(shuō)明問(wèn)題的例子以便必要時(shí)使用。二、演講稿的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求一)演講稿的結(jié)構(gòu):演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。、開(kāi)頭演講的開(kāi)頭也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭通常有以下幾種:)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山主題:一般性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接演講的中心。比如宋慶齡《在接受維多利亞大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭:我為接受維多利亞大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位感到榮幸。運(yùn)用這種方法必須先明確把握演講的中心把要向聽(tīng)眾的論點(diǎn)擺出來(lái)使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜很難吸引人。)說(shuō)明情況介紹背景。比如恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭:三月十四日兩點(diǎn)三刻當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明為進(jìn)一步向聽(tīng)眾論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)不能離題萬(wàn)里更要防止套話(huà)、空話(huà)聽(tīng)者的胃口。)提出問(wèn)題引起關(guān)注。寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。、主體:演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體這是演講的正文和核心部分也是演講稿的所在能否寫(xiě)好直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果內(nèi)容的安排應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。)確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑或旁證博引、剖析事理或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如或?qū)訉由钊搿⒒蚓褪抡撌隆＝Y(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化都要求內(nèi)容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。)認(rèn)真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(zhǎng)一般分鐘左右最好。內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。)構(gòu)筑演講一個(gè)成功的演講不可能沒(méi)有。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):一思想深刻、態(tài)度明確最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。二是感情強(qiáng)烈演講者的愛(ài)惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語(yǔ)句精煉。如何構(gòu)筑演講呢,首先要注重思想感情的。必須在對(duì)某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證演講者的思想傾向要逐漸明朗聽(tīng)眾也能逐漸領(lǐng)會(huì)演講者的思想觀點(diǎn)并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴從而構(gòu)筑。其次要注意語(yǔ)言的使用排比反問(wèn)等句式增加氣勢(shì)、也可借助名言警句把思想得更深刻。、結(jié)尾結(jié)尾時(shí)演講內(nèi)容的自然結(jié)尾是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽(tīng)眾的印象往往將代表整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾振奮并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。寫(xiě)結(jié)尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足要么就是套用陳詞濫調(diào)更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后又嘮叨幾句“我講的不好、請(qǐng)大家”之類(lèi)的話(huà)勢(shì)必讓人反感。演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式或?qū)φ麄�(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)或以號(hào)召性、性的話(huà)收尾或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。二)演講稿的寫(xiě)作要求:、了解對(duì)象有的放矢:了解聽(tīng)眾對(duì)象了解他們的思想狀況、文化水平、職業(yè)狀況等等了解他們的愿望、了解他們所關(guān)心的和迫切需要解決的問(wèn)題等等。、觀點(diǎn)鮮明感情深厚:要有一個(gè)明確的觀點(diǎn)主張什么、講什么道理反對(duì)什么。行文、以情感人。、行文變化富有波瀾:“文似看山不喜平”平鋪直敘的文章讓人感覺(jué)到呆板、單調(diào)和乏味。、語(yǔ)言流暢、深刻風(fēng)趣:演講稿是由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)要素構(gòu)成而在這些要素中語(yǔ)言又是最重要的。)要口語(yǔ)化口語(yǔ)不是指日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言。)要通俗易懂要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂)要生動(dòng)感人語(yǔ)言要形象、風(fēng)趣幽默要注意深聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。)要準(zhǔn)確樸素。要最樸素的語(yǔ)言表達(dá)最深刻的道理。)、控制時(shí)間、不宜過(guò)長(zhǎng)演講稿格式要求頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)正文結(jié)尾(如:謝謝大家)演講稿對(duì)于演講都有哪些作用()整理演講者的思、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度()引導(dǎo)聽(tīng)眾使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容()通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。演講稿特征:、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)材料也是如此。它得是真實(shí)可信是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。、情感上的性演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾使聽(tīng)者對(duì)講話(huà)者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話(huà)稿一定要具有力和感染力。很多著名的家都是很好的演講者他們往往借肋于自己出色的演講為自己的斗爭(zhēng)鋪。、特定情景性演講稿是為演講服務(wù)的不同的演講有不同的目的、情緒有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾這些構(gòu)成演講的情景演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。、口語(yǔ)化演講稿的最終目的是用于講話(huà)所以它是有聲語(yǔ)言是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此演講稿要“上口”、“”它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言即化聲音為文字起到規(guī)范文字、有助演講的作用另一方面演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)以便演講。同時(shí)演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話(huà)習(xí)慣同演講者的自然講話(huà)節(jié)奏一致。演講稿的格式、特點(diǎn)、種類(lèi):演講稿的格式:演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)呼和正文三部分構(gòu)成。標(biāo)題。演講稿的標(biāo)題無(wú)固定格式一般有四種類(lèi)型。提示主題型如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)》。提示內(nèi)容型如《在珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品主題班會(huì)上的講話(huà)》提出問(wèn)題型如《當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》思考問(wèn)題型如《科學(xué)發(fā)展觀與全面建設(shè)小康社會(huì)》稱(chēng)呼。第二行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼加冒號(hào)根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和演講內(nèi)容需要決定稱(chēng)呼。常用“同志們:”或“朋友們:”等也可以加定語(yǔ)渲染氣氛如“年輕的朋友們:”等。正文。正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式:a由背景和問(wèn)候語(yǔ)、感謝語(yǔ)開(kāi)始bb概括演講內(nèi)容或中心論點(diǎn)c從演講題目談起d從演講緣由引起e從另件事引入正題f用發(fā)人深思的問(wèn)題開(kāi)頭。主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類(lèi)型:a記敘性演講稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文b議論性演講稿。以典型事例和理論為依據(jù)用邏輯方式行為用觀點(diǎn)觀眾c抒情性演講稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)以情感人聽(tīng)眾寓情于事、寓情于理、寓情于物。結(jié)語(yǔ)。是演講能否成功的關(guān)鍵常用總結(jié)全文加深印象提出希望給人鼓舞表示決心誓言結(jié)束照應(yīng)題目等方法在激動(dòng)的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。演講稿的特點(diǎn)針對(duì)性。演講稿的內(nèi)容是聽(tīng)眾最關(guān)心、最感興趣、最想了解的表達(dá)方式也因人而易十分注意效果。性。演講稿的格式、特點(diǎn)、種類(lèi)演講稿的格式、特點(diǎn)、種類(lèi)演講的目的是聽(tīng)眾聽(tīng)眾以情感人激發(fā)共鳴爭(zhēng)取最佳宣傳效果。有聲性。演講稿要能將無(wú)聲文字通過(guò)演講者聲情并茂的演講變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言。要好說(shuō)、好聽(tīng)、好懂、好記寫(xiě)得瑯瑯上口講得悅耳動(dòng)聽(tīng)通俗易懂明白如畫(huà)幽默風(fēng)趣。演講稿的種類(lèi)從演講的場(chǎng)合劃分可分為會(huì)場(chǎng)演講稿、演講稿、電視演講稿、課堂演講稿、法庭辯論稿等。從演講內(nèi)容和性質(zhì)劃分可分為演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)活動(dòng)演講稿等。從表達(dá)方式上劃分可分為記敘性演講稿、議論性演講稿、抒情性演講稿等。 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