�、僬�(qǐng)說(shuō)出本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?若是事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象就是具體的事物;若是事理說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象就是抽象的事理或概念。③本文的說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?若是事物說(shuō)明文，內(nèi)容就是說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明對(duì)象的特征;若是事理說(shuō)明文，內(nèi)容就是說(shuō)明的對(duì)象。 二、關(guān)于說(shuō)明順序【常見題型】① 本文使用了什么說(shuō)明順序?時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(判斷不清不要說(shuō)具體)② 選文的A段和B段能夠調(diào)換順序?為什么?不能調(diào)換:原文采用由( )到( )的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 若能夠明確是什么結(jié)構(gòu)，應(yīng)這樣答:本文采用了--結(jié)構(gòu)。首先介紹了--再介紹了--然后介紹了--最后介紹了--思清晰，邏輯嚴(yán)密。例如:《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。首先交代說(shuō)明對(duì)象:大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)，然后具體說(shuō)明未來(lái)糧倉(cāng)的糧食:藻類、浮游生物、魚蝦，最后總結(jié)全文，進(jìn)一步指出:大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)也不夸張。思清晰，邏輯嚴(yán)密。 若不能夠明確是什么結(jié)構(gòu)，就直接回答:本文采用了--結(jié)構(gòu)。首先介紹了--再介紹了--然后介紹了--最后介紹了--思清晰，邏輯嚴(yán)密。例如:《無(wú)刺蜂的奇異世界》本文首先介紹無(wú)刺蜂的屬類起源及分布，再介紹無(wú)刺蜂的御敵方式，然后介紹無(wú)刺蜂溫順的特點(diǎn)及蜂巢的特點(diǎn)，最后介紹無(wú)刺蜂蜂蜜的特點(diǎn)及其藥用價(jià)值。思清晰，邏輯嚴(yán)密。 【知識(shí)要點(diǎn)】①、說(shuō)明文最基本的語(yǔ)言特點(diǎn)為:準(zhǔn)確。②、在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上A:生動(dòng)、形象(運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法)B:簡(jiǎn)明平實(shí)(運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、大量真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)) ⑥從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“生動(dòng)”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)其作用。(找比喻、擬人等詞句) 【題型分析】:如果這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)位于這句話的句首，一般指代的內(nèi)容就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 例如:《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么?(“這樣”指代:“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng) ”) 這種題考查的是學(xué)生的綜合能力�？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。再遷移到文段中來(lái)。 【區(qū)別】:下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等。并且要從一個(gè)方面完整地概念的全部?jī)?nèi)涵;作詮釋并不要求完整，只要概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。
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