任弼時(shí)的子女 據(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道，如何教孩子學(xué)英語，孩子多大開始學(xué)英語？復(fù)旦大學(xué)英語系教師朱績崧博士常常被朋友問到這些問題。他說，身邊不少年輕父母著急著讓學(xué)齡前的孩子學(xué)英語，甚至還為此和他發(fā)生爭(zhēng)論。最近，又有一名學(xué)長來與他探討孩子英語學(xué)習(xí)的問題，于是他一口氣寫了三封信，闡述他對(duì)英語啟蒙的看法，并將之公布在自己的微博上，一時(shí)引發(fā)熱議。 談起寫這幾封信的由來，朱績崧表示，前些日子，一名朋友來問如何教孩子學(xué)英語。“加上我身邊經(jīng)常有朋友對(duì)這個(gè)問題也很焦慮，孩子沒上幼兒園就送到各種英語班，這應(yīng)該是一個(gè)普遍問題，所以我希望結(jié)合自己的經(jīng)歷和，給大家一些參考。” 接受采訪時(shí)，朱績崧正批改完本學(xué)期學(xué)生的期末試卷，“我的學(xué)生中，有一些很小就開始學(xué)英語，有一些是按部就班的，但是兩種人的英語水平相差不大”。 “可能很多家長會(huì)認(rèn)為，早點(diǎn)學(xué)英語，能鍛煉孩子的語感，但除非你每天有3到5個(gè)小時(shí)是處于英語中，否則就不叫“浸入”(immersion)。母語仍然是大腦運(yùn)行的唯一語言。比如我們中國人，不管孩子大人，如果游泳抽筋了，他會(huì)叫‘救命’還是‘Help’？” 朱績崧認(rèn)為，對(duì)于英語非母語的孩子而言，英語是外語，學(xué)習(xí)外語早期必定是驅(qū)動(dòng)的過程，“孩子太小學(xué)英語，你說他說得不對(duì)，可是他理解不了語法，很難自覺地改過來，如果得不到科學(xué)的糾正，這個(gè)錯(cuò)誤很可能就延續(xù)終身。況且，英語和漢語不是詞匯、語法不同這么簡單的事，而是文化、認(rèn)知世界方式的根本不同。過早學(xué)習(xí)英語，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)母語、融入母語社會(huì)是否會(huì)產(chǎn)生干擾，也值得探討”。 朱績崧認(rèn)為，現(xiàn)在很多家長是于從眾的心理，“覺得朋友、同事的孩子去學(xué)英語了，我的孩子為什么不去？這是一種學(xué)習(xí)的焦慮。 但是，家長的焦慮可能會(huì)給孩子產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。英語學(xué)習(xí)本來是需要死記硬背的，太早學(xué)習(xí)英語，可能了孩子本身愛玩的天性，反而了孩子將來學(xué)習(xí)英語的興趣”。 在第一封信中，朱績崧不認(rèn)同“英語學(xué)習(xí)越早越好”的論調(diào)。他寫道:“一切學(xué)習(xí)，興趣為上，但孩子的興趣總在玩耍，這是天性。對(duì)學(xué)齡前的孩子，玩耍重要過英語……英語呢，注定不可能是母語，將來孩子大些，思維成熟，學(xué)起來會(huì)事半功倍，不會(huì)有遺憾的。” 這封信被公開在網(wǎng)上后，很快引起網(wǎng)友的關(guān)注。有支持者，也有頗為不屑者。一網(wǎng)友留下評(píng)論:“小孩子在三到六歲學(xué)習(xí)英語，并非讓他們真正要掌握多少單詞，掌握多少語法和句型。而是讓他們?cè)谶@樣的英語學(xué)習(xí)中熟悉英語，和外籍老師互動(dòng)，練練膽子。” 朱績崧又以“慢練膽子”為題，寫了第二封信。“在英語學(xué)習(xí)中熟悉英語，其實(shí)是英語專業(yè)的大學(xué)生都做不到的，遑論三到六歲的小孩子”，信中寫道，“這種英語是短暫的，虛幻的，處于社會(huì)邊緣的(所以叫“英語角”)，根本談不上啟動(dòng)浸入式學(xué)習(xí)模式。” 緊接著，在第三封信中，朱績崧提出，英語啟蒙最關(guān)鍵的是打好基礎(chǔ)，“許多學(xué)生的問題，就是在兒童初學(xué)時(shí)期，沒有得到及時(shí)矯正，發(fā)展到后來，無救藥矣”。而這個(gè)問題在發(fā)音上極其突出，因此他主張，“孩子一旦開始學(xué)英語，頭幾年務(wù)必求個(gè)發(fā)音純正，到小學(xué)三年級(jí)，就可以教他識(shí)國際音標(biāo)，從而親近詞典了。” 本文由來源于財(cái)鼎國際(http://cdgw.hengpunai.cn:27531/) |